Смолінське НВО Тема: «Свійські тварини».

Урок в підготовчому класі

(З дітьми з особливими потребами.)

Вчитель-методист  Курбатова В.В.

2016р. листопад

Тема. Свійські тварини.

Мета: дати поняття «Свійські тварини», вчити вимовляти ключові слова  з теми: тварини, свійські, вівця, собака, кішка, кінь,коза, свиня ;дієслова ( без вживання терміну) – мекати, нявчати, іржати, стригти, бігти; прикметники: кучерявий, довгошерстний, стрункий, жвавий;  корегувати і розвивати фонематичне сприйняття, розвивати артикуляційний апарат, мілку моторику рук,   виховувати бережне ставлення до тварин.

Обладнання: дзеркало, олівці, предметні картинки з зображенням свійських тварин, презентація «Свійські тварини»

  Хід уроку.

I.Організаційний  момент. Вправа «Посміхнемось один одному, щоб урок у нас пройшов весело».

II. Актуалізація опорних знань.

Артикуляційна гімнастика: «посмішка», «кулька», «часики».

III.Повідомлення теми і мотивації уроку.

1.Переказ казки “Ріпка» (презентація казки, додається)

-Які тваринки прийшли на допомогу дідусеві?( собака Жучка, кицька Варварка,мишка).

2.Гра. на розпізнавання звуків. Показ предметної картинки –миші. Хто це? Я буду називати слова, а ти як почуєш слово «миша» , плесни в долоні: мишка, миска, мишка, мишка, мушка , сушка, мишка, нишка, мишка.

Виділення першого звука в слові «миша»

3.. Послухай хто ще прийшов до нас сьогодні на урок.

 Сидить котик на воротях

У червоненьких чоботях

-Няв-няв-няв, Няв –няв –няв,

Всіх він весело вітав. 

                                     Гоп, гоп, кізонька,

                                     Гоп, гоп –сіренька,

                                      Гоп, гоп –біленька, у нашої кізоньки

                                     Чотири ніжоньки.

Гайда, гайда, гайда, да,

Гарна в коника хода,

Поводи шовкові
Золоті підкові.     

                                      Он корівонька пішла

                                       Пастись на травицю,

                                        Нам корівонька дала,

                                        Молока дійницю.

Прийшли до нас звірятка,

Котик, песик, козенятко і корова-

В нас сімейка пречудова,

Живуть ці звірі біля людини,

Їх називають  свійські тварини.

-Про яких тваринок іде мова, назви їх.( котик, кізонька, корівка,  песик)

-Які звуки видає киця? Кізонька?  Корівка? Песик? Коник?

4. Опис тваринки за предметними картинками. Розкажи за планом:

-Як називається тваринка?

-Як виглядає?

-Як називаються її дитинчата? Під час усної розповіді слідкувати,щоб учень використовував « ключові слова».

5. Ігрова вправа – назви приміщення, де живе свійська тварина. Вчитель виставляє зображення тварини, а учень називає приміщення, де  вона живе.

Фіз.хвилинка . Вправа «Чоловічки. Імитуємо ходьбу « чоловічків» за  допомогою вказівного і середнього пальців.

Вправа. Викладання квасолі в квадраті.

6. Робота в зошиті «Промінчик знань» с.!2.

 -Роздивись  малюнки. Як називаються ці тварини?  Хто з тварин зайвий? (кабан). Чому? Це дика тварина.

- Визнач, чим ласує кожна тваринка?

7. Яка в тебе є улюблена тваринка? Хто за нею доглядає?

 8. Підготовка руки до письма. Робота в зошиті №2.с.12

 Проведи ламані лінії:

- за зразком;

-допоможи метелику дістатися до квіточки, бджілці  - до вулика.

Фіз .хвилинка «Ми писали, ми трудились,

                            Наші пальчики втомились.

                            Якщо пальці розімʼяти –

                             Можна знову працювати.

-Допоможи пташкам зібрати всі зернята. Проведи ламані лінії спочатку за пунктиром, а потім – самостійно.

IV.  Підсумок уроку. Вірш М. Познаньскої  «Коли киця любить, А коли сердиться.»

Киця любить, як по спинці

Гладжу киценьку свою,

Як дарую їй гостинці,

Кашку, молочко даю,

Киця сердиться на мене,

Як смикну її за хвіст:

Очі зробляться зелені

І не пʼє тоді й не їсть.

-Що любить котик?

-Чого не можна робити з котиком?    

  Так. Не можна ображати котика, і не тільки котика , а й інших тварин.